周策纵在《五四运动史》中写到，“五四事件之所以能在中国近代史上占据独一无二的地位，与其说是因为游行示威的本身，毋宁说是因为游行示威所引起的这些后果。”

所以，五四事件之后的几个月，才是五四运动最关键的时期。五四事件促成了知识分子及社会各界的广泛大联合，并向社会底层延伸，让知识分子开始由简单的愤怒情绪的表达向社会改革的思考。

五四运动

下面，我来捋一捋5月4日之后发生的事情。

5月5日，在北京政府中保守势力的压力下，教育部下令限制学生运动，军警戒备加强开始控制学生，也准备将被捕学生移交法庭处置。无疑，政府这一举措激怒了学生。

5月6日，北京中等以上学校学生联合会成立。这是中国第一个以城市为单位联合所有中等以上学校学生的永久组织。

5月9日，北大校长蔡元培辞职。之后，各大学校校长也相继辞职。

5月14日，北京中等以上学校教职员联合会成立。

5月19日，以北京学生联合会的名义，进行全体学生大罢课，随即扩展到其他城市。并且罢课由示威游行变为抵制日货和振兴国货的实际行动，得到新兴商人和工业界的支持。

6月1日，北京政府开始实施首都戒严，准备进行严厉措施。

6月5日，上海开始大罢市大罢工以声援北京学生。上海工商学报联合会成立。

6月6日，1000多人齐聚上海举行了一次全国各界联合会的集会，并发表声明。

6月9日，北京政府罢免曹汝霖、章宗祥和陆宗舆。

6月16日，中华民国学生联合会成立。这个组织严密、具有明显政治倾向的永久学生组织亮相中国，并开始影响中国社会今后几十年的走向。

6月28日，中国在巴黎和会上拒签对德和约。

7月22日，中华民国学生联合会宣布所有学潮停止。

由上所述，5月4日的学潮，由一次简单的学生运动演变为影响中国近代史的一次重大历史事件，是有其深层次原因的。

北京政府由于应对失利，成为学生运动抗议，乃至反对对象。另外，反北京政府的地方势力的加入，北京政府更成为众矢之的。

学生运动的方式，从游行示威转变为面向下层更为实际的抵制日货行动，带有某种意义上的发动群众的举动，虽然依旧是高高在上的姿态。

学生运动的目的，从愤怒的情绪表达转变为政治意愿的表达，致使学生联合会成为中国一股不容忽视的政治力量。

学生运动由于新兴的民族资产阶级及城市工人的支持参与，促成了全国各界政治力量的联合，并让新生的工人阶级认识到了自己的力量。

上海大罢工大罢市

这些都为五四运动抹上了一层浓重的色彩，使之在中国近代史上熠熠生辉。

最后提下，张铭先生在其著作中有明显的主观倾向，本书更值得信赖。